Att undervisa på distans
Men visst är det tråkigt att inte träffa studenterna.
Men allt "före och efter mötena" försvinner när alla kontakter måste tas virtuellt. I snart ett år har LiU:s lärare och forskare arbetat på distans, helt eller delvis. Men det finns klara nackdelar också. Det tänker jag alltid på, men särskilt nu. Själv tycker jag det är jobbigt att inte ha direktkontakt med dem.
Föreläsning på distans
Det svåraste har varit att på så kort tid ställa om hela upplägget, det känns hela tiden som att man skulle vilja ha gjort lite mer av situationen. Men det är utmanande. De behöver förbereda sig mer, läsa på innan föreläsningarna. Jag kan oroa mig för hur studenterna mår. Vilka erfarenheter har de dragit, vilka fördelar och nackdelar kan finnas? Hur kan studenter ta till sig den digitala undervisningen på bästa sätt? Dick Magnusson.
Dick Magnusson är universitetslektor vid Tema Teknik och social förändring och forskar inom områden som rör energi, hållbarhet och infrastruktur. Att undervisa digitalt fungerar hyggligt, men kontakten med studenterna är svår att ersätta. En möjlighet att göra nya saker och som helhet faktiskt ganska roligt. Där kan vi vara snabbt på fötter på ett annat sätt än tidigare. Till exempel de som rör GIS, geografiska informationssystem och CAD, utformning av konstruktioner med hjälp av datorprogram.
Dessutom får alla studiebesök som ingår i utbildningen nu ske digitalt, det är ju en helt annan sak än att vara på plats, det ger förstås mycket mer. Och med det digitala är det superenkelt att boka en Zoom-tid för resurstillfällen och handledning, istället för att boka en sal och studenten ska ta sig dit.
Han är programansvarig för Samhällsplanerarprogrammet där han också undervisar. Hon tycker att det både finns för- och nackdelar med att arbeta på distans. Som att torrsimma eller käka måltidsersättning. Det ser Katerina Vrotsou, forskare i informationsvisualisering, som positivt. Det var då. Jag har inte ett ansikte på alla nu, som jag hade tidigare.
Och att man, trots allt, anpassar sig, fixar och hittar nya lösningar. Foto Charlotte Perhammar.
SIMBA – formerly TPG Telecom
Så beskriver Tove Mattsson, doktorand inom utbildningsvetenskap, att undervisa digitalt. Dick Magnusson i klassrummet före pandemin. I den här serien får åtta LiU-medarbetare berätta om sin forskning respektive undervisning. Men jag tycker studenterna kämpar på fantastiskt bra utifrån förutsättningarna, vi har inga tapp.
Men en fördel för studenterna kan vara att många föreläsare nu spelar in sina föreläsningar så att de går att lyssna på även i efterhand. Hur är läget i dag? Får dom tillräckligt bra undervisning? Och det är givetvis stressigt för oss lärare med osäkerheten om hur kurserna ska utformas framöver. De små samtalen som spontant kan ske när man ses går förlorade.
Karin Rådholm har varit långtidssjukskriven i covid 19 och arbetar nu deltid.
Det säger Mattias Ekstedt, överläkare och universitetslektor, och tillägger att han längtar efter vaccinet. Jenny Ahlgren.
Att undervisa på distans - goda råd
Vi ska utnyttja att vi blivit bättre på digitala möten och att det därför är lätt att fixa ett resurstillfälle eller handledning. Att Zoom funkar. Allt blir mindre dynamiskt.